Ny analyse fra Cepos viser store forskelle mellem kommuners evne til at løfte elever fagligt, og flere østjyske kommuner klarer sig dårligere end forventet.
En ny undersøgelse fra tænketanken Cepos dokumenterer betydelige forskelle i danske kommuners evne til at sikre, at elever består de obligatoriske prøver i 9. klasse. Analysen tager højde for elevernes sociale baggrund, men viser alligevel, at nogle kommuner præsterer markant under det forventede niveau.
I Østjylland ligger især Aarhus, Randers, Skanderborg, Favrskov, Syddjurs og Norddjurs Kommuner under den forventede beståelsesandel. Resultaterne indikerer, at eleverne i disse kommuner generelt klarer sig dårligere end i kommuner med tilsvarende elevgrundlag.
Analysen peger på, at traditionelle forklaringer som ressourcer pr. elev, andel uddannede lærere, inklusion, fravær eller trivsel ikke kan forklare forskellene. Dette tyder på, at organisering, skolekultur og måden, skolerne drives på, kan spille en afgørende rolle.
Forskellene mellem kommunerne rejser spørgsmål om, hvad de bedst præsterende kommuner gør anderledes, og understreger behovet for nytænkning i skoledebatten. Fokus på øget økonomi alene vil ikke nødvendigvis forbedre faglige resultater, og særlig opmærksomhed bør rettes mod de fagligt svageste elever.
Fakta
| Norddjurs | 72,7% | 75,9% | -3,2% |
| Randers | 81,8% | 84,3% | -2,5% |
| Favrskov | 86,7% | 88,4% | -1,7% |
| Skanderborg | 87,1% | 88,7% | -1,6% |
| Syddjurs | 83,9% | 84,8% | -0,9% |
| Aarhus | 87,3% | 87,7% | -0,4% |
- Analysen er baseret på Cepos’ beregning af kommunernes “beståelsesløfteevne”.
- Beståelsesløfteevne måler forskellen mellem faktisk og forventet andel af elever, der består afgangsprøverne i 9. klasse.
- Resultaterne viser, at højere ressourceforbrug eller lærerdækning ikke nødvendigvis sikrer bedre faglige resultater.
Deklaration
Kilde: Lokalavisen Favrskov